حل قصة تسيل وتسيل حلاوة عربي خامس
حل قصة تسيل وتسيل حلاوة عربي خامس يُمكّن من تحقيق نواتج التعلّم بالدرس مُنفردًا وبالوحدة بشكل كامل نظرًا لما يتضمنه من كلمات محورية غاية في الأهمية تلعب دورًا هامًا في الوصول إلى الحلول النموذجية مع مُتابعة سرد أحداث القصة وفقًا للتسلسل الزمني والمكاني، ويُمكن تحميل ملف الحل pdf عبر موقع دروسنا.
حل قصة تسيل وتسيل حلاوة عربي خامس
تتواجد قصة تسيل وتسيل حلاوة بالوحدة الثالثة والتي تضمن العديد من الكلمات المحورية الهامة الواجب التعرف على معانيها وفقًا لسياق الجملة، حيث يتمكّن الطُلاب بنهاية الدرس من تحقيق نواتج التعلّم الآتية:
- التعرف على معاني المفردات والتراكيب مثل:
- يُربك (فعل): الصوت المُفاجئ يُربك الغافل.
- سخر (فعل): سخر الأولاد من زميلهم فمنعهم المُعلم.
- الحياكة (اسم): تعلمت أختي الحياكة والتطريز من أمي.
- تجول (فعل): قضت الأسرة إجازتها وهي تجول في أرجاء الوطن.
- رتيبًا (اسم): يمر اليوم الذي نقضيه بلا عمل رتيبًا.
- مُفعمة (اسم): البنت مُفعمة بالحيوية والنشاط.
- قصي (اسم): جئتك من مكان قصي، لأطمئن عليك.
- مُحبط (اسم): العقاب المُستمر على أي خطأ مُحبط للطفل.
- التعرف على السمات الشخصية للشخصيات الرئيسية والفرعية بالصفة مع القدرة على كتابة أوصاف تفصيلية لكُل منهما من خلال فهم أحداث القصة، حيث يُكتب:
- اسم بطل القصة.
- صفاته الخارجية وأدلة ذلك.
- صفاته الداخلية، وأدلة ذلك.
- تعزيز قدرة الطالب على تحليل شخصية بطل القصة مع تدعيم ذلك بأدلة من داخل الأحداث.
اقرأ أيضًا: ورقة عمل لغة عربية الصف الخامس الفصل الثاني
أسئلة قصة تسيل وتسيل حلاوة عربي الصف الخامس
من أهم أسئلة قصة تسيل وتسيل حلاوة بكتاب النشاط نذكر الآتي:
السؤال الأول: أجب عن الأسئلة الآتية:
- حدد الكلمات الأقوى دلالة بحسب سياق وُرودها في القصة:
- تحط/ تنزل.
- اكتسى/ غطي.
- رفرفة/ حركة.
- تسلل/ خرج.
- اشطب الكلمة التي لا تنتمي إلى مجموعتها فيما يأتي:
- يدخل- يخرج- يجول- يأكل.
- بُرهة- ساعة- لحظة- فجرًا.
- غضب- فرح- سأل- ضحك.
- حاك الأسلوب الآتي بثلاث جُمل من إنشائك:
- ياله من جواب مُحبط!
- ياله من ليل مُقمر!
- اكتب كلمات ذات معنى على وزن الكلمات الآتية:
- زقزقة.
- رفرف.
- نعيق.
- صف الأشياء بثلاث صفات:
- القباب.
- السور.
- تمار.
- النخلة.
السؤال الثاني: اختر الإجابة الصحيحة مما يلي:
- كان الفعل المُعتاد يُربك تمارًا.
- يجعله حزينًا.
- يجعله مُضطربًا.
- يجعله مُنظمًا.
- ياله من جواب مُحبط.
- يُشعر بالقلق.
- يُشعر بالضياع.
- يُشعر بالخيبة.
- تلوي رؤوسها الصغيرة.
- تُديرها.
- ترفعها.
- تخفضها.
- أخبرها بلهفة.
- بشوق.
- بحماسة.
- بسُرعة.
- حاكت الأم…….
- العباءة.
- الحذاء.
- العقد.
- ارتعش…..
- الصوت.
- اللون.
- البحر.
- صحن الطحان……..
- اللحم.
- الثمار.
- القمح.
اقرأ أيضًا: أوراق عمل درس الجملة الاسمية والفعلية لغة عربية الصف الخامس
السؤال الثالث:
وضّح الأثر الذي تتركه الجمل الآتية التي وردت في القصة: (سلبي/ إيجابي):
- لا تُغير شكل الآنية! هل جُننت؟
- كلما سأل، غضب منه مُعلم القرية.
- تُجيبه أمه بقولها: (هذا هو المُعتاد).
- صار للحياة دبيب، وعلّت الضحكات، وتدافع الناس ينظرون كنز تمارٍ.
- يسأل أمه أسئلته الكثيرة التي تجول في رأسه.
- أجابته أمه بارتباك: السّور هو نهاية كل شيء.
السؤال الرابع: اشرح دلالة الجُمل التي تحتها خط في الفقرة الآتية:
إنها الطيور الصفراء قد ظهرت من جديد، تُبسط أجنحتها، وتقبضها، وتلوي رؤوسها الصغيرة، وترفع مناقيرها، وبدا لتمارٍ أنها تنثر غبارًا ذهبيًا من حولها، وإذا بأولادٍ يسيرون في الطريق، فاستعد تمار ليخبرهم أنه من اكتشفها، لكنهم تجاوزوه وهم مُستمرون في حديثهم، لم ينظروا إلى الطيور، ولم يكترثون لها أبدًا. كم يربك ذلك تمارا ويجعل الأسئلة تكثر وتكثر!
اقرأ أيضًا: حل درس أحبك ياشجرتي العزيزة اللغة العربية الصف الخامس نموذج 2
تحميل حل قصة تسيل وتسيل حلاوة عربي خامس
حل قصة تسيل وتسيل حلاوة اللغة العربية يُمكن الاستعانة به من قبل طُلاب الصف الخامس للتمكّن من مُتابعة سرد أحداث القصة وتحليل السمات الشخصية لبطل القصة سواء الداخلية أم الخارجية.