أوراق عمل ومراجعة لغة عربية الصف الرابع الفصل الأول – نموذج 2
أوراق عمل ومراجعة لغة عربية الصف الرابع الفصل الأول – نموذج 2 تساعد الطلاب في التدريب على الاختبار النهائي، والتمكن من الاطلاع على أمثلة لأسئلة سبق وأن طرحت في الاختبارات السابقة، عبر موقع دروسنا سوف نوضح أهم المعلومات.
أوراق عمل ومراجعة لغة عربية الصف الرابع الفصل الأول – نموذج 2
السؤال الأول
اقرأ العبارات التالية وميز بين الجملة والتركيب:
- هذه الأزهار رائحتها زكية.
- الأقارب والأصدقاء.
- يدافع الجندي عن وطنه.
- أمي جميلة.
اقرأ أيضًا: حل درس الشمس والطفل اللغة العربية الصف الرابع
السؤال الثاني
صنف الجمل التالية إلى جمل اسمية وجمل فعلية:
- الصحراء واسعة.
- يدافع الجندي عن وطنه.
- المعلمة قدوة لطالباتها.
- أحب أمي وأبي.
- نزور جدتنا كل جمعة.
السؤال الثالث
حولي الجملة الفعلية إلى جملة اسمية
- تشرق الشمس صباحًا.
- تركض زمزم وراء شقيقها سعد.
السؤال الرابع
حدد المبتدأ والخبر في الجمل التالية:
- الفتاة الخلوقة المهذبة يحبها الناس.
- محمد بن عبد الله خاتم الأنبياء.
- النافذة تطل على الحديقة.
- الغرفة مرتبة.
السؤال الخامس
ضع خطًا تحت الخبر ومن ثم بين نوعه في الجمل الآتية:
- الطالب مجتهد.
- الكتاب على الطاولة.
- الأم حنونة على أطفالها.
- المعلمة في الصف.
- الجندي يدافع عن وطنه.
السؤال السادس
اقرأ الجمل الآتية واضبط أواخر المبتدأ والخبر:
- الشوارع مزدحمة.
- الأخبار مفرحة.
- الأحداث متتالية.
- القصص ممتعة.
اقرأ أيضًا: حل درس التعامل مع كبار السن كتاب النشاط اللغة العربية الصف الرابع
مواضع الأسئلة في أوراق عمل ومراجعة لغة عربية الصف الرابع الفصل الأول
في أوراق عمل ومراجعة لغة عربية الصف الرابع الفصل الأول – نموذج 2 تم الاعتماد على المنهج الدراسي للطالب تمامًا كما هو في الكتاب الدراسي، وذلك عن طريق الاستعانة بالموضوعات التالية:
- التمييز بين الجملة والتركيب.
- الجملة الاسمية والجملة الفعلية.
- تحديد ركني الجملة الاسمية (المبتدأ والخبر).
- أنواع الخبر في الجملة الاسمية.
- ضبط المبتدأ والخبر ضبطًا صحيحًا.
اقرأ أيضًا: ورقة عمل درس الوطن يعيش فينا لغة عربية الصف الرابع – نموذج 2
تحميل أوراق عمل ومراجعة لغة عربية الصف الرابع الفصل الأول – نموذج 2
بعد حل أوراق عمل ومراجعة لغة عربية الصف الرابع الفصل الأول – نموذج 2 يتعين على المعلم أن يكون ملمًا بكافة نقاط الضعف والقوة في المنهج الدراسي لدى الطلاب، وذلك بالاستعانة بأشكال الأسئلة المتنوعة.