مراجعة اسئلة هيكل امتحان اللغة العربية الصف الثالث الفصل الثالث
مراجعة أسئلة هيكل امتحان اللغة العربية الصف الثالث الفصل الثالث تناولت العديد من الأسئلة الهامة التي تعزز الحصيلة اللغوية لدى الطلاب، وتمكنهم من الإلمام بأهم المعلومات، وتكسبهم كثير من المهارات، وعبر موقع دروسنا نوافيكم حل تلك الأسئلة والتدريبات.
مراجعة أسئلة هيكل امتحان اللغة العربية الصف الثالث الفصل الثالث
التدريب الأول أقرأ ثم أجب:
(عدت إلى أهلي يا سادتي بعد غيبة طويلة، سبعة أعوام على وجه التحديد، سبعة أعوام وأنا أحن إليهم وأحلم بهم، ولما جئتهم فرحوا في وضجوا حولي.
ولم يمض وقت طويل حتى أحسست كان ثلجا يذوب في دخيلتي، فكأنني مقرور طلعت الشمس، ذاك دفء الحياة في العشيرة، فقدته زمانا في بلاد (تموت من البرد حيتانها). تعودت أذناي أصواتهم، وألفت عيناي أشكالهم من كثرة ما فكرت فيهم في الغيبة، قام.. وبينهم شيء مثل الضباب، أول وهلة رأيتهم….)
1- كم سنة غابها الكتاب عن بلاده؟
- خمس.
- ثلاث.
- سبع.
2- كان الكاتب غائبًا في؟
- بلاد حارة.
- بلاد معتدلة.
- بلاد باردة.
3- ما نوع النص السابق؟
- سردي.
- شعري.
- معلوماتي.
4- ما سبب فرحة الكاتب؟
- نجح في دراسته.
- رجع إلى مسقط رأسه.
- ربح جائزة كبرى.
5- ما معنى (الهديل)؟
- صوت الغراب.
- صوت الماء.
- صوت القمري.
6- من الشخصية الرئيسية في النص السابق؟
- الكاتب.
- الأم.
- الأب.
7- ما الجملة التي تدل على الماضي؟
- كان الكاتب غائبًا.
- يدرس الكاتب في أوروبا.
- أقرأ كثيرًا.
8- اختر الكلمة المناسبة لتكملة الجملة الآتية: (الطلاب ….. مجتهدين في الدراسية).
- كنا.
- كانا.
- كانوا.
9- ضع علامة الترقيم المناسبة أمام كل جملة مما يأتي: (: – . – ؛ – ! – ؟)
- إن العلم نور (.)
- قلت لكم (؛) وطني في قلبي
- ما أجمل العودة إلى الأحبة (!)
- أين تضع وطنك (؟)
10- رتب الأحداث كما جاءت في النص السابق
- تقديم الأم الشاي. (3)
- إتمام الأب صلاته وأوراده. (4)
- فرح الأهل بعودتي. (2)
- عودتي إلى دفء الحياة. (1)
اقرأ أيضًا: حل درس احذر التنمر الاجتماعيات الصف الثالث
التدريب الثاني
اقرأ القصة الآتية (سلمى وأمل) ثم اجب عن الاسئلة
(كانت هناك أختان هما سلمى وأمل، وكانتا تلعبان معا، وتذاكران معا، وتذهبان إلى المدرسة معا، ولكن الفرق بين سلمى وأمل أن أمل كانت نظيفة جدا، دائما ترتب غرفتها وتجعلها نظيفة باستمرار، وتقوم بغسل يديها قبل تناول الطعام وغير ذلك من الأمور التي تظهر نظافة هذه الفتاة.
لكن سلمى كانت بنت غير مرتبة فقد كانت لا تهتم بالنظافة على الإطلاق، وذات يوم عندما عادت سلمى وأمل إلى المنزل بعد الانتهاء من المدرسة، ذهبت أمل لغسل يديها في الحمام؛ لحرصها على نظافة يديها قبل تناول الطعام، ولكن سلمى لم تقم بفعل ذلك، وجلست على مائدة الطعام وبدأت تلتهم الطعام بدون غسل اليدين…)
1- ما جمع كلمة (مائدة)؟
- موائد.
- أمائد.
- ومائد.
2- ما معنى كلمة (ماكثة)؟
- خارجة.
- باقية.
- ذاهبة.
3- ما ضد كلمة (غضبت)؟
- رجعت.
- ذهبت.
- رضيت.
4- ما نوع التعبير الآتي (تلتهم الطعام)؟
- حقيقي.
- مجازي.
- إنشائي.
5- أين وقعت أحداث القصة؟
- في البيت.
- في المدرسة.
- في الحديقة.
6- ما السبب وراء غضب الأم من سلمى؟
- إهمالها النظافة.
- رفضها الطعام.
- ضربها أختها.
7- ما الصفة البارزة في أمل؟
- متفوقة.
- نظيفة.
- ذكية.
8- ما دلالة هذه الجملة (ظلت ماكثة في الفراش)؟
- الكسل.
- النوم.
- المرض.
9- ما التكملة الصحيحة (سلمى وأمل …… أختين)؟
- كانت.
- كانتا.
- كانا.
10- ماذا تعلمت من القصة؟
- ضرورة النظافة.
- ضرورة التنزه.
- التفوُّق في الدراسة.
11- ما التكملة الصحيحة (سلمى وأمل …… أختان)؟
- إنها.
- إنهما.
- إنهم.
12- ما الفكرة المحورية في القصة؟
- أهمية التعليم.
- أهمية الطعام.
- أهمية النظافة.
13- ما علامة الترقيم المناسبة للجملة الآتية (يالحظي السعيد ……..)؟
- !
- ؟
- ؛
14- ميز جملة إن من غيرها:
- يحب الولد أن يلعب الكرة.
- إنه طالب مجتهدٌ.
- إن تدرس تنجح.
15- ما الجملة التي تدل على الماضي؟
- ينجح الطالب الفاهم.
- كانت أمل نظيفةً.
- إن النظافة من الإيمان.
16 – من الشخصية المحورية في القصة؟
- الأم.
- أمل.
- سلمى.
17 – أكمل من مظاهر نظافة أمل في القصة:
- ترتب غرفتها دائمًا.
- تقوم بغسل يديها دائمًا قبل تناول الطعام.
18 – ماذا أعجبك في شخصية أمل؟
- تساعد أختها.
- تحرص على النظافة.
- تساعد أمها.
19 – أكمل بالمناسب شخصيات القصة هم:
- سلمى.
- أمل.
- الأمل.
20 – ما نوع الأسلوب الآتي (ما أجمل لون العصفور)؟
- استفهام.
- تعجُّب.
- نهي.
اقرأ أيضًا: أوراق عمل متنوعة تربية إسلامية الصف الثالث الفصل الثاني
قصة الأسد والفأر
(يحكى أن الأسد ملك الغابة وأقوى سكانها كان ذات يوم نائما، عندما بدا فار صغير يعيش في الغابة نفسها بالركض حوله والقفز فوقه وإصدار أصوات مزعجة، مما أقلق نوم الأسد ودفعه للاستيقاظ، وعندما قام الأسد من نومه كان غاضبا،
فوضع قبضته الضخمة فوق الفأر، وزمجر وفتح فمه ينوي ابتلاع الفأر الصغير بلقمة واحدة، صاح الفأر عندها بصوت يرتجف من الخوف راجيا أن يعفو الأسد عنه،
قال: ” سامحني هذه المرة، فقط هذه المرة ولا غيرها يا ملك الغابة، وأعدك ألا أعيد فعلتي هذه مجددا، وألا أنسى معروفك معي، وكذلك أيها الأسد اللطيف، فمن يعلم؟ فلربما أستطيع رد جميلك هذا يوما ما”، ضحك الأسد من قول الفأر، وتساءل ضاحكا: “أي معروف يمكن أن يقدمه فأر صغير مثلك لأسد عظيم مثلي…)
1- حدثت أحداث القصة في:
- حديقة الحيوانات.
- الغابة.
- التل الكبير.
2- الذي أزعج الأسد، وجعله غاضبا هو:
- لم يتناول طعامه منذ فترة طويلة.
- مضايقة الفأر له.
- الصيادون.
3- خبر (كان) في الجملة الآتية (كان ذات يوم نائما):
- ذات.
- يوم.
- نائما.
4- أطلق الأسد سراح الفأر لأنه:
- سمع من الفأر ما أضحكه.
- يريد أن يكمل نومه.
- لن يشبع جوعه.
5- أي جملة من جمل (كان) الآتية تدل على الجمل:
- كان الأسد مربوطا بها.
- كان الصيادون غائبين.
- كان نائما واستفاق من نومه.
6- من صفات شخصية الأسد:
- متواضع.
- متكبر.
- رحيم.
7- الجملة الصحيحة بعد دخول (إن) علة الجملة الآتية (كان الأسد غائبًا)؟
- إن الأسدَ غائبٌ.
- إّن الأسد غائٌب.
- إن الأسد غائبا.
8- ما الشخصيات التي أعجبتك في القصة؟ مع ذكر السبب؟
- الفأر: لأنه وفى بوعده للأسد، ولم يخلف معه.
9- المغزى من القصة:
- التواضع وعدم التكبر.
10- ضع عنوانًا آخر للقصة
- الفأر اللطيف.
أقرأ الفقرة: قنديل البحر الذي لا يموت
(يتواجد في مياه البحر الأبيض المتوسط وفي مياه اليابان. يوصف بأنه قنديل البحر الذي لا يموت إلا إذا تم قتله، بمعنى آخر أنه لو ترك ليعيش فإنه سيعيش إلى الأبد.
تبدأ مرحلة حياة قنديل البحر، من بويضة مخصبة، تتطور إلى يرقة سباحة صغيرة، التي تعرف في علم الأحياء باسم (الرحالة أو بلانولا) ثم تسبح حتى تستقر في قاع البحر ثم تنمو وتتطور لتصبح مستعمرة من السلائل.
تفرخ هذه السلائل قناديل البخر الخالد البالغ حيوان دقيق يبلغ عرضه 4.5 ملم شكله الخارجي على هيئة جرس ذو غطاء هلامي خارجي شفاف وذو معدة حمراء واضحة، لديه قدرة على البقاء والتحمل غير عادية…)
السؤال الأول: حوط الإجابة الصحيحة فيما يأتي:
1- أين يعيش قنديل البحر الذي لا يموت؟
- في مياه البحر المتوسط وفي مياه اليابان.
- الإمارات.
- الخليج العربي.
2- كيف تبدأ حياة القنديل؟
- قنديل بالغ.
- بويضة.
- يرقة.
3- بماذا تعرف اليرقة السابحة الصغيرة علميًا؟
- الرحالة أو بلانولا.
- الشرنقة.
- أبوذنيبة.
4- عندما يتعرض القنديل لخطر أو إصابة أو جوع شديد يعود إلى المرحلة؟
- البويضة.
- اليرقة.
- السلائل.
5- ما هي المرحلة التي لا يمر فيها القنديل البحر في حياته؟
- الشباب.
- الشيخوخة.
- الطفولة.
السؤال الثاني:
| كلمة تدل على انتهاء الحياة | كلمة تدل على الحركة |
| · موت | · سباحة |
اقرأ الفقرة التالية: العنزة الذكية
(في الماضي البعيد، وقع راع فقير في ضائقة مالية شديدة جدا، قرر معها أن يبيع العنزات التي كان يرعاها لسنوات طويلة إلى المسلة.
وفي الصباح، بينما كان الراعي متجها إلى المسلخ مع عنزاته، هرب زوجا عنز إلى الغابة واختبأ في تجويف شجرة ضخمة، وجعلاه بيتا لهما، ومضت السنون سريعا، وولد للزوجين ثلاثة جداء صغيرة. مر بالقرب من الشجرة نمر جائع.
وحين رأى الزوجان النمر يقترب زاد قلقهما، خطرت للعنزة الآن فكرة حكيمة جدا؟ فتمتم بصوت خافت “: أه. ألم تكتف بعد؟ التهمت بقرتين على الفطور. ومنذ بضع ساعات التهمت ثلاثة ظباء! ولا تزال جائعا…)
السؤال الأول: حوط الإجابة الصحيحة فيما يأتي:
1- لماذا قرر الراعي أن يبيع العنزات التي كان يرعاها إلى المسلخ؟
- أنه يمر بضائقة مالية شديدة.
- لأنه أراد مل من الرعي.
- لأنه باع بيته.
2- ماذا حدث، بينما كان الراعي متجها إلى المسلخ مع عنزاته؟
- أكل الذئب 3 عنزات.
- هربت عنزة واحدة.
- هرب زوجا عنز.
3- بماذا أجاب النمر الثعلب عندما سأله الثعلب (لم أنت خائفًا هكذا)؟
- أراد تمساح ضخم أن يلتهمني.
- في تجويف تلك الشجرة يعيش وحش، وقد استطعت الإفلات منه في الوقت المناسب.
- لست خائفًا.
4- ما هو اقتراح الثعلب على النمر حتى لا يترك أحدهما الآخر ويهرب؟
- أن يربطا جسديهما معا بحبل.
- أن يربطا رجليهما معًا بحبل.
- أن يربطا زيلهما معًا.
5- لماذا أعتقد النمر أن الثعلب قد خدعه؟
- سمع الوحش يقول: كم هو غير جدير هذا الثعلب! طلبت منه أن يحضر لي نمرًا، ولكنه لم يرجع بعد.
- رأي الوحش يخرج من جوف الشجرة.
- لأنه وقع في فخ صنعه الوحش.
6- كيف كانت نهاية النمر والثعلب؟
- سقطا في البئر.
- سقطا في النهر وغرقا.
- أكلهما الوحش.
السؤال الثاني: أكتب المفردات الآتية:
- العنزات: عنزة.
- السنون: سن.
- جداء: جد.
- ظباء: غزالة.
السؤال الثالث: من قائل هذه العبارة:
1- فتمتم بصوت خافت “آه، ألم تكتف بعد؟ التهمت بقرتين على الفطور، ومنذ بضع ساعات التهمت ثلاثة ظباء! ولا تزال جائعًا”.
- العنزة الذكية.
2- لم أنت خائفًا هكذا؟
- الثعلب.
3- في تجويف تلك الشجرة يعيش وحش، وقد استطعت الإفلات منه في الوقت المناسب.
- النمر.
4- قال له لقد خدعت من عنزة ذكية.
- الثعلب.
اختبار التقويم الثاني الفصل الدراسي الثالث لمادة اللغة العربية للصف الثالث
أقرأ القصة الآتية، ثم أجب عن الأسئلة التي تليها:
بينما كان راشد يلعب في الحديقة عصر اليوم، أبصر فراشة كثيرة الألوان، خفيفة الجسم ترفرف فوق الزهور، فأعجبته ألوانها الزرقاء والسوداء والحمراء، وركض راشد ليقبض عليها، فهربت منه.
لحق بها دون تفكير، دائسا الأعشاب الخضراء، مكسرا الورد.، ومن غير انتباه، اصطدم بشجرة البرتقال فوقع على الأرض وجرح جبينه ونجت الفراشة، ارتفع بكاؤه وصراخه. أسرعت إليه أمه وقالت له:” لقد لاقيت عقابك، يجب ألا تؤذي الفراشات لأنها ضعيفة.
أولًا: ضع دائرة حول رمز الإجابة الصحيحة.
- ما الجملة التي تدل على إعجاب راشد بالفراشة:
- أبصر فراشة كثيرة الألوان.
- اصطدم بشجرة البرتقال فوقع على الأرض.
- فأعجبته ألوانها الزرقاء والسوداء والحمراء.
- ما الفكرة الرئيسية للنص؟
- أهمية اللعب في الحديقة.
- لا نؤذي الفراشات الضعيفة.
- جمال الفراشات.
اقرأ النص الآتي (أنا المعدة) ثم أجب عن المطلوب بعده:
1- أنا الجزء الذي يشبه القربة في جهازك الهضمي، أنا الجزء المدلل في جسمك. لا أحب أن أستقر في مكاني، ولا أريد أن أبقى على شكلي المألوف. إذا قست طولي صباحا وجدته نحو 40 سنتيمترا، وإذا قسته عصرا وجدته يتراجع إلى النصف. وهذه الأوضاع المتقلبة قد تؤخر الطبيب عن كشف أحوالي كشفا كاملا.
2- أتحمل الكثير من طبائع صاحبي الذي يفاجئني في كثير من الأوقات بما يناسبني ” وبما لا يناسبني من أنواع الأطعمة والأشربة، ويتركني خاوية بلا طعام في أوقات أخرى مما يسبب لي الألم من الحامض الذي أفرزه للهضم
3- هل تقدرون حجم عملي؟ إن أحدكم حين يبلغ سن الأربعين، أكون قد هضمت له منذ ولادته ما يبلغ اثني عشر طنا من المواد الصلبة، وما يقارب خمسة عشر مترا مكعبا من السوائل. وإذا كان الدم يمثل رئيس الخدم وهو ينقل الغذاء إلى خلايا الجسم، فإنني رئيسة الطهاة، أتلقى الطعام أخلاطا بلا نظام، فأحوله إلى أطباق تناسب حاجة الخلايا، وأمد أجهزة الجسم بالطاقة الضرورية؛ لتؤدي وظائفها أداء كاملا…)
اختر الإجابة الصحيحة من بين الإجابات الآتية:
1- على لسان من ورد النص السابق؟
- الطالب.
- المعدة.
- الكاتب.
2- لماذا يصعب على الطبيب كشف نوع المرض الذي يصيب المعدة؟
- لأنها بعيدة.
- لأنها ضيقة.
- لأن شكلها يتغير.
3- ما الوظيفة الرئيسة للمعدة؟
- ضخ الدم.
- نقل الغذاء إلى خلايا الجسم.
- هضم الطعام.
4- من علامات تأثر المعدة بمزاج صاحبها؟
- الميل إلى النوم.
- الميل إلى القيء في المواقف الصعبة.
- سرعة الهضم.
5- أي مما يلي من أجهزة الجسم؟
- الجهاز الهضمي.
- جهاز البصر.
- جهاز المعدة.
6- كم يبلغ طول المعدة صباحًا؟
- 50 سم.
- 60 سم.
- 40 سم.
7- بم شبهت المعدة في الفقرة الأولى؟
- التفاحة.
- القربة.
- الموز.
8- من الذي يريح المعدة؟
- الشخص النشيط.
- الشخص الكسول.
- الشخص النائم.
9- بمن شبه الدم في الفقرة الثالثة؟
- رئيس الطهاة.
- القائد.
- رئيس الخدم.
10- ما مرادف كلمة المألوف في جملة (لا أريد أن أبقى على شكلي المألوف)؟
- المعروف.
- المستقر.
- الغريب.
11- ما الكلمتان اللتان بينها ترادف في الفقرة الخامسة؟
- الكسلان الخامل.
- النشيط المحب.
- صديقة وأصدقائي.
13- ما الكلمة في الفقرة الخامسة التي معناها (يحس بمرض خفيف)؟
- دنا.
- يزعجني.
- يتوعك.
14- ما نوع الفعل “أتأثر” في جملة (أتأثر كثيرًا بمزاج صاحبي)؟
- ماضٍ.
- مضارع.
- أمر.
اقرأ القصة الآتية ثم أجب عن المطلوب بعدها:
انتهى حصاد القمح وظلت حبة من حباته في الحقل، رأت نملة الحبة فأسرعت إليها، وحملتها على ظهرها، قالت حبة القمح إلى أين أيتها النملة؟ أجابت النملة إلى بيتي، قالت حبة القمح: وأين بيتك أجابت النملة: بعيد! بعيد!
سكتت حبة القمح، ثم قالت: عندي فكرة، سألت النملة ما هذه الفكرة؟ ردت حبة القمح اتركيني وأنا أعطيك سبع سنابل، ثم فتحت النملة عينيها في دهشة، وقالت سبع سنابل ردت الحبة: نعم. وفي كل سنبلة مئة حبة، ببركة الله.
قالت النملة قولي، أسرعي، هات فكرتك، أجابت الحبة: احفري حفرة، وضعيني فيها، غطيني بالتراب ثم عودي في الموسم القادم، سوف تجدين السنابل، قالت النملة: وافقت، ولكن لا تخدعيني أيتها الحبة، ردت الحبة: أنا لا أخدع، وعادت النملة فوجدت الحبة قد وفت بوعدها.
أ- اقترح عنوانا آخر للقصة…..
- من يصبر ينول.
1- متى رأت النملة حبة القمح؟
- أثناء الحصاد.
- قبل موسم الحصاد.
- بعد موسم الحصاد.
2- كم سنبلة سوف تعطيها حبة القمح؟
- تسع سنابل.
- سبع سنابل.
- عشر سنابل.
3- ما المغزى من القصة؟
- حب الآخرين.
- عمل الخير.
- الوفاء بالوعد.
4- ما نوع الفعل ” احفري ” في جملة (احفرى حفرة)؟
- مضارع.
- ماض.
- أمر.
5- ما إعراب كلمة ” حصاد ” في جملة (انتهى حصاد القمح)؟
- مبتدأ.
- فاعل.
- خبر.
6- ما جمع كلمة ” الحقل “؟
- الحقول.
- الحقلات.
- الحقائل.
7- ما نوع كلمة ” ثم ” في عبارة غطيني بالتراب عودي في الموسم القادم؟
- اسم استفهام.
- حرف عطف.
- حرف جر.
اقرأ أيضًا: حل درس زينة المسلم تربية إسلامية الصف الثالث نموذج 2
تحميل مراجعة أسئلة هيكل امتحان اللغة العربية
مراجعة أسئلة هيكل امتحان اللغة العربية الصف الثالث الفصل الثالث تساعد في إزالة الرهبة من الاختبارات، وتعمل على تأهيل الطلاب وتدريبهم على حل مختلف الأسئلة، كما تساعد في تحقيق الأهداف المنشودة من دراسة المادة.