كتاب الطالب التربية الأخلاقية الصف الأول الفصل الأول 2023-2024

في مارس 26, 2024

كتاب الطالب التربية الأخلاقية الصف الأول الفصل الأول تم تطويره وإضافة العديد من الدروس القيّمة به، والتي بدورها تساهم في تحقيق الأهداف الجوهرية التي تدفع لتدريس تلك المادة مع الاهتمام الشديد بها من قبل المُعلمين، ومن خلال موقع دروسنا يُمكن التطرق لتحميل الكتاب بصيغة pdf.

كتاب الطالب التربية الأخلاقية الصف الأول الفصل الأول

تم العمل على تطوير منهج التربية الأخلاقية لتكون أكثر قدرة على تطوير الأفراد سعيًا نحو المواطنة العالمية، وذلك من خلال العمل غرس المفاهيم والقيم الأخلاقية ويساعد كتاب الطالب التربية الأخلاقية الصف الأول الفصل الأول على اكتساب المهارات الآتية:

التضامن.
التأمل الناقد.
الإصغاء الإيجابي.
التواصل والإبداع.
ضبط النفس والقدرة على حل المشكلات.
إمعان طرق التفكير الأخلاقي.
مهارات التأمل الناقد.
القدرة على العمل الفردي.
التمكّن من صناعة القرارات.
مناهضة التمييز وقدرات البحث.
الاستقلالية.
حسن التعامل مع الآخرين واحترام الاختلاف.
المبادرة بالفعل واتخاذ ردود أفعال إيجابية.
إصلاح الأخطاء القائمة.
الإصغاء الإيجابي وتنمية مهارات الاستماع والإنصات.
التضامن والمشاركة.
مهارات التواصل مختلف أشكالها.

محتويات كتاب الطالب التربية الأخلاقية الصف الأول الفصل الأول

يتناول كتاب الطالب التربية الأخلاقية العديد من الدروس القيمة التي تم إضافتها بالمنهج الجديد، وهي كالآتي:

الوحدة الأولى: الإنصاف والمودة

أنا ومن حولي، ويهدف لتعريف الطالب بهوية الأشخاص الأكثر أهمية بالنسبة له كالأهل والأصدقاء والأسرة تحت عنوان “أسرتنا الكبيرة”.
المودة والتقدير، حيث يتعلّم الطالب كيفية التعبير عن المشاعر الطيبة التي يكّنها للآخرين وما انعكاس ذلك على مشاعره الشخصية.
ما الإنصاف؟ فيه يُدرك الطُلاب الفروق الجوهرية فيما بين المواقف المُنصفة والمواقف غير المنصفة بما يُمكّنه من التمييز فيما بينهم، ومعرفة وجهة نظره في كُل منهما.
أنا اعتذر: ويتناول أسباب إبداء الاعتذار وكيفية استخدام التعابير المختلفة للاعتذار للآخرين عن الأخطاء.
العدل في المشاركة: باستخدام الفروق الفردية بين المواقف المنصفة وغير المنصفة يتعلم الطالب كيف يكون العدل في المشاركة والإنصاف من دون التحيز في الحكم على الأشياء والمواقف الحياتية اليومية.

الوحدة الثانية: أنا وأسرتي

أسرتي: فيه يتعّرف الطالب على إجابة سؤال “من هم أفراد أسرتي؟ وكيف أشاركهم مشاعري؟” ومنها يستطيع الطالب تحديد صلة القرابة فيما بين أقاربه من جهة الأب ومن جهة الأم وما إلى ذلك.
أهمية التعبير عن المشاعر: تمكين الطالب من معرفة ضرورة التعبير عن المشاعر وكيف أنها تُساهم في التحّول من المشاعر السلبية إلى المشاعر الإيجابية.
طُرق التعبير عن المشاعر: في ذلك الدرس يتعلم الطالب ماهية الأساليب والطرق التي يُمكنه اللجوء إليها ليتمكّن من التعبير السليم عن مكنون مشاعره.
أنا أحب! أنا لا أحب! حيث يتعلم الطالب دوافع تفضيل الأشياء عن غيرها وكيفية اختلاف ذلك من شخص إلى آخر مع اختلاف الأفكار والمشاعر الخاصة بكُل منهما.
ماذا أتقن؟ يتعرف فيه الطالب على قدراته وإمكانياته المختلفة وما هو قادر حقًا على القيام به لينتهي بشعور إيجابي تجاه ذاته بأنه مميز.

الوحدة الثالثة: اكتشاف تراث دولة الإمارات العربية من خلال السرد القصصي

ماذا تعرف عن السرد القصصي.
السرد القصصي التقليدي.
اكتشاف تراث دولة الإمارات.
الراوي.
تأليف قصصنا الخاصة.

الوحدة الرابعة: الاهتمام والصدق

الاهتمام بأنفسنا.
الاهتمام بالآخرين.
الاهتمام بالبيئة المدرسية.
أن نكون صادقين.
استكشاف الصدق عبر سرد القصص.

الوحدة الخامسة: الصداقة

أحب مرافقة صديقي.
الصديق الحقيقي.
أكون صداقات جديدة.
صداقة بلا مشاكل! كيف؟
احترام الآخرين.

الوحدة السادسة: التراث المعنوي

ما معنى التراث؟
التراث اللغوي في دولة الإمارات العربية المتحدة (1).
التراث المعنوي في دولة الإمارات العربية المتحدة (2).
التراث المعنوي حول العالم.
التراث المادي.

التربية الأخلاقية والمواطنة العالمية

الأخلاق صمام أمان للأمم وروح القانون وأساس التقدم، ودونها لا أمن ولا استقرار ولا استدامة “الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان”.
يا شباب دولة الإمارات المستقبل لكم، وأنتم من سيحدد معالمه “الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان”.
المستقبل ينتمي إلى من يمكنه تصوره وتصميمه وتحقيقه، إنه ليس شيئًا تنتظره بل تخلقه “صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكلوم”.
يواجه أبناؤنا تحديات كبيرة ومن مسؤوليتنا إعدادهم لمواجهتها وحمايتهم. لا ينبغي أن نبقى في موقع المتفّرج، بل علينا أن نسابق الضوء وليس الريح فقط، لضمان أن نزوّد أجيالنا المستقبلية بالمقّومات اللازمة لتحقيق المزيد من الإنجازات والتقدم “صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان”.
إن أفضل استثمار للمال هو استثماره في خلق أجيال من المتعلمين والمثقفين “الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان”.

أهداف كتاب الطالب التربية الأخلاقية الصف الأول

العمل على إعادة تقويم سلوكيات الطالب ليُصبح بذلك أكثر فاعلية وتأثيرًا بالمجتمع المُحيط به.
تعلّم كيفية تحّمل المسؤولية بدراسة عواقب القرارات المختلفة وكيفية التعامل لإصلاح النتائج السلبية.
مساعدة الطالب على الإبداع بإعمال طُرق التفكير الناقد لحل أي من المشكلات التي يتعرض لها.
مساعدة الطالب على بناء صورة ذاتية لنفسه جيدة تدفعه للمشاركة والتفاعل بثقة مع المجتمع المحيط به.
تطبيق الطرق الحديثة في التعليم بالابتعاد عن التلقين واستخدام طريقة المنهجيات التشاركية التي تعتمد على حلقات المناقشة، وطرح الأسئلة مفتوحة الإجابات لمساعدة كُل طالب على التفكير الموضوعي.
تدريب الطُلاب على كيفية تطوير وترسيخ بما بهم من خِصال إيجابية طيبة مثل التعاون والمحبة والكرم والضيافة وما إلى ذلك من الصفات.
مساعدة كُل طالب على تبنّي وجهات النظر الخاصة به والتعبير عنها بحرية مع ضمان حصوله على الاحترام والتقدير من قبل الزملاء بالصف مما يؤدي إلى تحقيق هدف احترام الاختلاف والتنوع.
تعزيز شعور المواطنة بأذهان الطُلاب والتي ستنعكس بدورها على مستوى أوسع في تحقيق العدالة الاجتماعية وتطبيق مبادئ واستراتيجيات المساواة بين المجتمعات.
تمكّين الطالب من تحليل القضايا المُجتمعية المُحيطة به وإبداء وجهات نظره في الآراء المطروحة بشكل يُشجّع على الخوض في المناقشات الكبيرة لتفنيد الآثار الأخلاقية الكامنة خلف تلك القضايا.

محاور كتاب الطالب التربية الأخلاقية الصف الأول

الشخصية والأخلاق (CM)	معرفة مفاهيم جديدة للقيم الأخلاقية العالمية مثل الإنصاف
الدراسات المدنية (CIS)	التعّرف على التاريخ الإماراتي والسفر والتجارة وفقًا لمبادئ المواطنة العالمية.
الفرد والمجتمع (IC)	إنشاء مواطنين أكثر فعالية بالمحيط الاجتماعي عبر تعزيز مهارات التفكير الأخلاقي.
الدراسات الثقافية (CUS)	الاهتمام بالتراث الإماراتي المحلي ومعرفة طرق حفظ الثقافة وتنميتها.

تحميل كتاب الطالب التربية الأخلاقية الصف الأول الفصل الأول

تحميل الملف

كتاب الطالب التربية الأخلاقية الصف الأول الفصل الأول أصبح من الكُتب الأساسية التي يتم تدريسها بمناهج الصف الأول عقب تطويرها وإضافة دروس جديدة تمكنت من تحقيق الأهداف المنشودة