استجابة إلى أمي لنص ادبي لغة عربية صف ثاني عشر فصل ثالث
استجابة إلى أمي لنص أدبي لغة عربية صف ثاني عشر فصل ثالث أحد النصوص الشعرية الهامة في اللغة العربية، فتعد هذه القصيدة من القصائد القوية التي وضحت لنا شعر التفعيلة فيظهر في هذه القصيدة التحرر من الأوزان العروضية الملازمة لكل قصيدة كما أنها من القصائد الجلية ذات الأثر الكبير للشاعر الفلسطيني محمود درويش ونوافيكم تفاصيل القصيدة من خلال موقع دروسنا.
استجابة إلى أمي لنص أدبي لغة عربية صف ثاني عشر فصل ثالث
- يعد الشاعر العربي محمود درويش من أشهر وأهم الشعراء في فلسطين والعالم العربي حيث ارتبط اسمه بشعر الوطن والثورة.
- الشاعر محمود درويش من الشعراء الذين ساهموا في نشر الشعر العربي واستخدام الرمز والتفعيلة والاستعارات ويرتبط حب المرأة بحبه لوطنه.
- يعتمد الشاعر الفلسطيني محمود درويش في هذه القصيدة على السطر الشعري وذلك خلال تعبيره عن القضايا الاجتماعية حيث يميل إلى استخدام الرمز والإيحاء في قصائده.
- يتحدث محمود درويش عن مشاعره الوجدانية الصادقة في علاقته بأمه حيث تظهر عاطفة الحب والحنين إلى أمه.
- كما أنه في خلال القصيدة يتحدث عن وطنه بصيغة الأم فذكر الأمومة في قصائد محمود درويش كناية عن الوطن في أغلب الأوقات.
- تتحدث القصيدة عن حنين الشاعر إلى لمسات أمه التي ظهرت في قوله: “أحن إلى خبز أمي”.
- حيث استخدم الشاعر عواطفه في بداية القصيدة ليعبر عن مدى اشتياقه وحنينه إلى أمه.
- كما تحدث عن أمه التي لها تأثير كبير في حياته وهي بلده فلسطين حيث يبين أهميته في حياته ومدى حنينه واشتياقه إليها.
- عندما قال محمود درويش ” أخجل من دمع أمي” يدل ذلك على مدى أهمية مشاعر الأم في حياته فهو يخشى أن تسقط دموعها بسببه.
- فكتب شاعرنا الجليل عن عاطفته وحنينه واشتياقه وعبر عن حلمه بالرجوع إلى والدته باستخدام أسلوب التمني حين عبر بالفعل الأمر” خذيني” فهو يتمنى العودة إلى بلده وإلى أمه.
- في البيت الأخير تحدث درويش عن أمنياته في العودة إلى الوطن الأم مرة أخرى وذلك حينما قال:” هرمت فردي نجوم الطفولة”.
- تفوق محمود درويش في تصوير مشاعره الإنسانية واستخدامه للصور البيانية التي تمثل حبه الشديد لأمه وإقراره بأنه لا يوجد لها شبيه في رعايتها له واهتمامها به وحنانها عليه.
- تأتي البلاغة والفصاحة في أسلوب محمود درويش بشكل غير متكلف ليس فيه أية مبالغة بالإضافة إلى استخدام المجاز بعلاقته الكلية والجزئية.
- استخدم الشاعر محمود درويش الأسلوب التقريري في قصائده حيث يعرض الحقائق الواضحة في شعره كحنينه إلى أمه واشتياقه لها.
- ينتقل محمود درويش إلى استخدام الأسلوب الإنشائي في الطلب فتمنى أن يرجع إلى أمه وعبر عن احتياجه لها ولقدرها العظيم في ذاته.
- استخدم التشبيه البليغ في قوله: “خديني وشاحا لهدبك وضعيني إذا ما رجعت وقودا بتنور تارك وحبل غسيل على سطح دارك.
- تناول الاستعارة وهي صورة من الصور البيانية في قوله:
“حتى أشارك صغار العصافير” | درب الرجوع / يعش انتظارك!
- استخدم المجاز المرسل في قوله: ” وشاحا لهدبك”: وهنا علاقة المجاز جزئية حيث ذكر الجزء وهو الهدب وأراد الكل وهو “الرأس“.
اقرأ أيضًا: ورقة بحثية عن شعر التفعيلة لغة عربية صف ثاني عشر فصل ثالث
رابط تحميل درس استجابة إلى أمي لنص أدبي لغة عربية صف ثاني عشر فصل ثالث
استجابة إلى أمي من النصوص الراقية من القصائد التي أثرت في جميع شعوب العالم حيث تتحدث عن الأم وهي وطننا الصغير، وكذلك الوطن الكبير الي نعيش فيه.