حل درس ترتيب العمليات رياضيات صف رابع فصل ثاني
حل درس ترتيب العمليات رياضيات صف رابع فصل ثاني يساعد على استيعاب الدرس جيدًا، والتمكن من تحديد أي العمليات الحسابية التي يجب البدء بها عند حل معادلة يوجد بها أكثر من طرفين، وأكثر من عملية حسابية، فتلك العملية تُشكل تشتت بالنسبة لعدد كبير من الطلاب، وعمل هذا الدرس على إيضاحها، ويتم تقدمه من خلال موقع دروسنا.
حل درس ترتيب العمليات رياضيات صف رابع فصل ثاني
تهتم وزارة التربية والتعليم بتقديم الدروس بشكل يُسهل على الطلاب عملية التعلم، وذلك عن طريق تطبيق استراتيجيات في شرح الدروس، وفي درس ترتيب العمليات الرياضية نجد أن الدرس يهتم بحل مسائل من الحياة اليومية.
حيث تكون المسائل تتضمن عمليات الجمع والطرح لأعداد كلية متعددة الأرقام، وذلك من خلال استخدام الرسومات والمعادلات التي ترمز للعدد المجهول لتمثيل المسألة، والدرس يتبع مجموعة من الاستراتيجيات المُتمثلة في:
1- مرحلة الاستعداد
تهتم هذه المرحلة بتهيئة الطالب للدرس، وذلك عن طريقة بيان الهدف من الدرس، ومراجعة المفردات الهامة التي سيحتاج إليها الطالب خلال دراسته، وتوضيح معنى كلمة تعبير لغوي؛ حتى يستوعب الطالب ما هي التعابير الرياضية.
من ثم مناقشة المصطلحات الرياضية الخاصة بالدرس، وهي (ترتيب العمليات – الأقواس الهلالية)، ويتم توضيح المفردات للطلاب عن طريق طرح الصور والأمثلة والملاحظات حول معانيهم.
بعد ذلك يتم تقديم نشاط يُجذب انتباه الطالب، ويجعله في حالة من الترقب لمعرفة ما سيتحدث عنه الدرس، وكذلك بيان مفردات الدرس، ونشاط حل درس ترتيب العمليات رياضيات صف رابع فصل ثاني هو:
- كتابة كلمات المراجعة على اللوحة، ويسأل المعلم الطلاب متى استخدموا هذه الكلمات من قبل (ترتيب العمليات – الأقواس الهلالية) وقد يتذكر بعض الطلاب إحدى التعبيرين، فمثلًا يمكن تذكر ترتيب العمليات من تطبيق خاصية التجميع في الضرب.
- يجب مراعاة الدقة عند طلب كاتبة رمز الأقواس من أحد الطلاب، وتوضيح معنى الرمز، أي يتم تنفيذ العملية الحسابية التي تقع داخل الأقواس أولًا.
اقرأ أيضًا: حل المسائل باستراتيجية البحث عن نمط رياضيات صف رابع فصل ثاني
2- مرحلة الاكتشاف واستخدام النماذج
في تلك المرحلة يتم مراجعة إحدى الدروس السابقة التي سيحتاجها الطالب في دراسته لهذا الدرس، وبيان خطوات حل المسائل بشكل سليم، في بناء الفرضيات وتحددي الأخطاء الموجودة في المسألة.
من ثم يُقدم نشاط للطلاب باختيار طالب متطوع يرسم دائرة حول العملية الحسابية التي يجب تنفيذها أولًا، واختيار طالبًا متطوعًا أخر يرسم مربع حول العملية الحسابية التالية، واختيار طلبًا ثالثًا ليضع مثلثًا حول العملية الحسابية الأخيرة، واختار طالبًا اخيرًا لحل التعبير.
3- مرحلة التدريس
تلك المرحلة هي مرحلة الشرح الواضح بعد تهيئة الطالب من خلال المراحل السابقة، فيتم توضيح ترتيب العمليات الحسابية، عن طريق طرح المثال التالي:
كيف يمكن إيجاد تكلفة 4 تذاكر للبالغين؟
- 8 × 4 = 32 درهم إماراتي.
كيف يمكن إيجاد تكلفة 6 تذاكر للأطفال؟
- 5 × 6 = 30 درهم إماراتي.
وضح لما يجب القيام بعملية الجمع أيضًا؟
- وذلك لبيان إجمالي تكلفة التذاكر
- فتكون العملية 32 + 30 = 62 درهم إماراتي.
فمن خلال هذا المثال تعرف الطالب أنه يجب البدء بعملية الضرب أولًا؛ لمعرفة تكلفة تذاكر البالغين، وتكلفة تذاكر الأطفال، ومن ثم جمع التكلفتين لتحديد التكلفة الكلية للتذاكر.
بعد الطلاب يتساءلون، لماذا لم نقم بجمع تذاكر الأطفال إلى تذاكر البالغين أولًا، والإجابة بكل وضوح لأن سعر تكلفة البالغين، يختلف عن سعر تذكرة الأطفال، وهذا ما يدفعنا إلى استخدام عملية الضرب.
4- مرحلة التمارين والتطبيق
تُعد هذه المرحلة هي مرحلة تقييم مدى استيعاب الطلاب لشرح والمراحل السابقة، ومنها يمكن تحديد إذا كان الطالب قريب من المستوى أي مازال يحتاج إلى التركيز من جديد.
إذا كان الطالب من ضمن المستوى فهو من الطلاب الذي استوعبوا الدرس كما يجب، ممن هم أعلى من المستوى.. هُم الطلاب المتفوقين، ويمكن التدريب من خلال الأمثلة الآتية:
السؤال الأول: أوجد قيمة كل تعبير باستخدام ترتيب العمليات الحسابية
6 + 5 × 4 = ………….
- 4 × 5 = 20.
- 20 + 6 = 26
12 × 2 × 5 + 4 = ……………
- 12 × 2 = 24
- 24 × 5 = 120
- 120 + 4 = 124
5 + 6 × 7 = ……………
- 7 × 6 = 42
- 42 + 5 = 47
26 – 2 × 4 = ……………..
- 2 × 4 = 8
- 26 – 8 = 18
السؤال الثاني: حل المسائل الآتية
1- أعلنت المدرسة عن قيام رحلة مدرسية إلى حديقة الحيوان، وستكون رسوم الرحلة للطالب 12 درهم إماراتي، ولأولياء الأمور 16 درهم إماراتي، وذهب إلى الرحلة 20 طالبًا، و5 أولياء أمور، فكم ريال دُفع في الرحلة؟
- نضرب عدد طلاب الرحلة في رسوم رحلة الطلاب.
- فتكون العملية 12 × 20 = 240 درهم.
- نضرب عدد أولياء الأمور في رسوم الرحلة المُخصصة لهم.
- فتكون العملية 16 × 5 = 80 درهم.
- يكون إجمالي رسوم الرحلة 240 + 80 = 320 درهم إماراتي.
2- ذهبت ليلى إلى الحديقة ورأت 3 حقول للأزهار الحمراء، ويوجد في كل حقل 20 زهرة، بينما يوجد حقلين للأزهار البيضاء، ويوجد في كل حقل 26 زهرة، فكم عدد الأزهار في الحديقة؟
- نضرب عدد حقول الأزهار الحمراء في عدد حقولها.
- فتكون العملية 20 × 3 = 60 زهرة حمراء.
- نضرب عدد حقول الأزهار البيضاء في عدد حقولها.
- فتكون العملية 2 × 26 = 54 زهرة بيضاء.
- جمع عدد الزهور الحمراء مع عدد الزهور البيضاء.
- فتكون العملية 60 + 54 = 114 زهرة في الحديقة.
اقرأ أيضًا: حل درس كتابة وقراءة أعداد متعددة الأرقام رياضيات صف رابع
5- مرحلة تلخيص الدرس
في تلك المرحلة يتم تلخيص أهم نقاط الدرس، وطرح واجبات منزلية؛ لاختبار الطالب في مدى استيعابهم للدرس، وتقديم مجموعة من تمارين الاختبار.
6- مرحلة التقويم التكويني
تُستخدم هذه المرحلة كتقويم؛ لتحديد ما إذا كان الطلاب يواجهون صعوبة، ويتم مراجعة المفاهيم، ووضع تمارين لتشخيص أخطاء الطلاب، ومساعدتهم على تجاوز تلك الأخطاء، وفهم الدرس جيدًا.
اقرأ أيضًا: حل درس وضع الرقم الأول رياضيات صف رابع
تحميل حل درس ترتيب العمليات رياضيات صف رابع فصل ثاني
يشمل حل درس ترتيب العمليات رياضيات صف رابع فصل ثاني كل المعلومات التي يحتاجها الطالب، ليتمكن من حل المعادلات الرياضية، ومعرفة الترتيب الصحيح للعمليات الحسابية في المعادلة.